Inkluzívne vzdelávanie

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky ako sprostredkovateľský orgán pre prioritnú os Vzdelávanie operačného programu Ľudské zdroje vyhlasuje výzvu na predkladanie žiadostí o nenávratný finančný príspevok na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania V základnej škole úspešnejší II.

Kód výzvy: OPLZ-PO1/2018/DOP/1.1.1-02

Oprávnenými žiadateľmi výzvy sú základné školy:
 

• základné školy v zmysle § 27 ods. 2 písm. b) a § 95 ods. 1 písm. b)* zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov s právnou subjektivitou,

 * Základné školy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením v zmysle § 95 ods. 1 písm. b) zákona č. 245/2008 Z. z o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov sú oprávneným žiadateľom len pre aktivitu zameranú na vytvorenie pracovného miesta pre asistenta učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením.
 

• zriaďovateľ základnej školy v prípade, ak základná škola nemá právnu subjektivitu. Zriaďovateľom sa pre účely tejto výzvy myslia nasledovní zriaďovatelia podľa §19 ods. 2 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov:
• obec,
• okresný úrad v sídle kraja,
• štátom uznaná cirkev alebo náboženská spoločnosť,
• iná právnická alebo fyzická osoba.

 Podmienkou oprávnenosti žiadateľa je, aby bola základná škola zaradená do Siete škôl a školských zariadení SR. Uvedená podmienka sa týka aj základných škôl bez právnej subjektivity, pre ktoré predkladá ŽoNFP jej zriaďovateľ.
Žiadateľ zároveň nesmie byť financovaný prevažne zo súkromných zdrojov, t. j. súkromné zdroje nepredstavujú 50% a viac.

Celý text výzvy  je na stránke : V základnej škole úspešnejší II

 

Činnosť školského psychológa

 

 

Základná škola s materskou školou, Banská 116/47, 98 522 Cinobaňa

 

Školský psychológ ZŠ s MŠ Cinobaňa

 

Mgr. Miroslava Adamík Šimegová, PhD.

 

Pracuje na našej škole od septembra školského roku 2019/2020 v rámci projektu „Inkluzívne vzdelávanie“, ITMS kód projektu 312011T968.

 

Konzultačno-poradenská činnosť pre žiakov a učiteľov: pondelok - piatok 7.30h – 15.00h

Intervenčná a diagnostická činnosť: pondelok – piatok 7.30h – 13.00h

Konzultačno-poradenská činnosť pre rodičov: pondelok - piatok 7.15–8.15, 13.00-15.00 Administratívna činnosť: pondelok - piatok 14.00h– 15.30h

 

Cieľ aktivít školského psychológa:

• Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov.
• Zlepšiť školské výsledky žiakov.
• Prispieť k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a k zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese.

 

Školský psychológ vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach; vykonáva aj odborné činnosti psychologického poradenstva v oblasti rodinných a ďalších sociálnych vzťahov. Poskytuje psychologické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Pripravuje podklady pre odborných zamestnancov poradenských zariadení.

 

Aktivity školského psychológa v našej škole sú zamerané na tieto činnosti:

• poznáva osobnosť žiaka;
• osobitnú pozornosť venuje žiakom s problémami v učení, žiakom s poruchami správania, ktorí sa nachádzajú v krízových životných situáciách, nadaným a talentovaným žiakom;
• vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky;
• vykonáva odborné činnosti v rámci individuálneho a skupinového psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania;
• vykonáva odborné činnosti psychologického poradenstva oblasti rodinných, pracovných a triednych sociálnych vzťahov;
• poskytuje poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom školy;
• pripravuje podklady pre odborných zamestnancov poradenských zariadení ako aj úzko spolupracuje s odbornými zamestnancami školy;
• spoznaním osobnosti žiaka napomáha v priamom vyučovacom procese riešiť krízové životné situácie žiaka;
• vypracuje individuálne vzdelávacie programy pre žiakov a podklady pre pedagógov;
• priamo sa podieľa na výchove a vzdelávaní žiakov so ŠVVP v bežnej škole;
• v procese vyučovania poskytuje žiakom terapeutické a rehabilitačné služby ako aj úzko spolupracuje s odbornými zamestnancami školy.