Žiacky parlament

Správa

o úprave funkčnosti Školského žiackeho parlamentu v čase mimoriadnej situácie

 

Dátum: 29.4.2021

Začiatkom apríla 2021 Mgr. M. Feketeová pozvala všetkých členov žiackeho parlamentu na spoločné stretnutie, ktoré sa konalo 19.4.2021 online formou. Pre tento účel vytvorila skupinu „Žiacky parlament Cinobaňa“ v aplikácii messenger.

Na stretnutí sa zúčastnili 9 členovia, 3 sa ospravedlnili písomnou formou.

M. Feketeová predstavila členov a všetkých prítomných oboznámila so Štatútom školského žiackeho parlamentu. Členovia parlamentu navrhli a prekonzultovali plán práce počas mimoriadnej situácie. Dohodli sa na spôsobe vzájomnej komunikácie a komunikácie so svojimi spolužiakmi. 

Úlohy na nasledujúce obdobie:

• Upraviť funkčnosť v čase mimoriadnej situácie.
• Zistiť pripomienky svojich spolužiakov k dištančnému vzdelávaniu.
• Navrhnúť opatrenia na zlepšenie dištančného vzdelávania.
• Navrhnúť opatrenia na zlepšenie vzťahov v žiackych kolektívoch. 

V priebehu nasledujúcich dní členovia zisťovali pripomienky spolužiakov na dištančné vzdelávanie. Žiaci vo svojich odpovediach vyjadrovali svoj postoj k dištančnému vzdelávaniu v rôznom rozsahu.

Pozitíva dištančného vzdelávania podľa našich žiakov:

Približne polovica žiakov vyjadrila spokojnosť a nič by na dištančnom vzdelávaní nemenila. Mnohí uprednostnili dištančné vzdelávanie pred prezenčným. Oceňovali ticho na online hodinách, nikto nekričal, mohli sa sústrediť na výklad. Mohli dlhšie spať, pretože online hodiny začínali neskôr. Počas dňa mali len 3 vyučovacie hodiny. Spokojní boli aj s tým, že úlohy dostávali na týždeň. Poznámky boli vopred zaslané.

Negatíva dištančného vzdelávania podľa našich žiakov.

Veľa žiakov vyjadrilo nespokojnosť s dištančným vzdelávaním, dokonca by ho úplne zrušili. Problém bol s vypadávaním wifi, zlou kvalitou zvuku a obrazu. V škole sa im učí lepšie ako doma. Učivo je lepšie vysvetlené a lepšie mu porozumejú. Nepáčilo sa im, že niektorí učitelia namiesto svojho výkladu púšťajú videá, ktoré si môžu pozrieť aj sami, a tak nepočuli ich výklad. Čas na zasielanie úloh bol príliš krátky. Niekedy si učitelia mýlili čas, kedy sa má začať vyučovacia hodina. Niektoré nároky učiteľov boli vysoké. Stávalo sa, že učivo nebolo dôkladne vysvetlené a ak aj bolo, tak tomu nikto neporozumel. Problémom bolo používanie rôznych aplikácií a stávalo sa, že sa nestihnú pripájať, ak hodiny nasledovali za sebou. Nervózne správanie niektorých vyučujúcich. Uvedomujú si, že im chýbajú vedomosti. Dobre sa cítia v kolektíve, nie v zavretej izbe.

Návrhy:

• aby mali všetci zapnuté kamery,
• aby mohli mať vypnuté kamery,
• aby vyučovanie nezačínalo skoro ráno,
• menej úloh,
• kratšie poznámky,
• menej online hodín...

 

 

 

Zapísala: Mgr. Miroslava Feketeová