Projekt Modrá škola

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

prírodoveda

2

rastliny

Význam zadržiavania dažďovej vody pre rastliny, vodné nádrže, fontány, vodné steny.

Žiak bude vedieť vysvetliť význam rastlín pre zadržiavanie vlahy.

2

voda

Dažďová voda, pitná voda, úžitková voda, zadržiavanie dažďovej vody.

Žiak bude vedieť, že na zavlažovanie  je najvhodnejšia dažďová voda. Bude poznať spôsob využitia dažďovej vody na splachovanie WC.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

prírodoveda

2

plynné, kvapalné a pevné látky – pôda

Zasakovanie dažďovej vody.

Žiak bude vedieť, že dažďová voda do pôdy vsakuje. Bude vedieť, že sú plochy (parkoviská, strechy nákupných centier, ...), do ktorých voda nevsakuje a odteká preč. Žiak získa informáciu o možnostiach riešení týchto plôch (zelené strechy).

2

voda

Dažďová voda, pitná voda.

Kolobeh vody v prírode.

Žiak bude vedieť na vlastnom modeli kolobehu vody v prírode vysvetliť kolobeh vody v prírode, význam dažďovej vody pre klímu prostredia (mikroklímu).

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

prírodoveda

1

teplo a teplota

Vplyv druhu prostredia na teplotu.

Žiak bude vedieť, že zelené plochy, trávniky, stromoradia, ... znižujú teplotu prostredia. Bude vedieť porovnať teplotu zelenej plochy a asfaltovej plochy na základe vlastných skúseností a pozorovania.

3

živočíchy

Ekosystém jazierka s fontánou.

Žiak bude vedieť na základe vlastných skúseností a pozorovania jazierka s fontánou charakterizovať vzniknutý ekosystém. Bude vedieť porovnať teplotu stojatej a tečúcej vody pomocou merania teplomerom. Žiak uskutoční pozorovanie fauny a flóry, ktorá sa vyskytuje vo vzniknutom ekosystéme jazierka s fontánou a dažďovej steny.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

vlastiveda

1

Tradície a zvyky. Skanzeny

Vplyv ľudskej činnosti na prírodu, drevorubačstvo, povodne.

Žiak bude vedieť popísať negatívny vplyv vyrubovania lesov na zadržiavanie vody v lesnej pôde a následné povodne (Kysuce). Bude vedieť vysvetliť nevhodnosť holorubov.

3

v súlade s prírodou

Prameň, jazero, gejzír.

Rast hladiny riek, potokov.

Zaujímavosť vytvorená človekom (jazierko s fontánou, dažďová stena).

Žiak bude vedieť porovnať hladinu miestneho potoka v rôznych klimatických pomeroch.

Žiak bude vedieť porovnať prírodnú zaujímavosť so zaujímavosťou vytvorenou človekom. Bude vedieť popísať jej význam pre životné prostredie.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

biológia

2

1

život  vo  vode  a  na brehu

život  na  poliach  a lúkach

Brehové porasty.

Vysúšanie močiarov a mokradí.

Vyhladenie poľnohospodárskych pozemkov a pestovanie monokultúr.

Žiak bude vedieť odôvodniť význam brehových rastlín.

Žiak bude vedieť vysvetliť význam slova meliorizácia a uviesť dôsledky vysúšania močiarov a mokradí – narúšanie biodiverzity.

Žiak bude vysvetliť význam slova monokultúra a zdôvodniť nevýhodnosť pestovania monokultúr.

Environmentálna výchova

1

pôda

Zasakovanie dažďovej vody.

Praktickou aktivitou žiak zistí, ako dažďová voda preteká cez rôzne druhy pôd.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

chémia

1

Látky nevyhnutné pre náš život – voda a vzduch

Globálne príčiny zmeny klímy – zvýšená koncentrácia CO₂ a skleníkových plynov.

Žiak bude poznať príčiny zvýšenej koncentrácie CO₂ v ovzduší, odlesňovanie dažďových pralesov a vie uviesť vplyv CO₂ na globálne otepľovanie. Chápe súvislosť medzi globálnym otepľovaním a topením ľadovcov, stúpaním hladiny morí a oceánov.

geografia

1

Austrália, oceánia, polárne oblasti

Topenie ľadovcov, stúpanie hladiny morí, zvýšená koncentrácia CO₂ a skleníkových plynov, ozónová diera.

Žiak bude vedieť vysvetliť vplyv ozónovej diery na topenie ľadovcov a následné stúpanie hladiny morí.

Environmentálna výchova

1

1

odlesňovanie

znečisťovanie ovzdušia, vody, pôdy

Odlesňovanie a výrub zelene.

Využitie dažďovej vody.

Žiak bude poznať dôvody odlesňovania a dôsledky výrubov stromov.

Žiak bude poznať dôležitosť potreby zachytávania dažďovej vody s možnosťou využitia v areáli školy.

Žiak vytvorí návrh na vlastnú vodnú nádrž s využitím dažďovej vody vo svojom rodinnom dome.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

fyzika

2

teplota. Skúmanie premien skupenstva  látok

Zníženie teploty zemského povrchu – meteorologické stanice a meranie teploty povrchu a vzduchu.

Podpora prírodného chladiča – vody v malom vodnom cykle – fontány.

Žiak bude vedieť vypracovať záznam údajov z meteorologických pozorovaní, navrhnúť tabuľku, porovnať údaje v triede, prezentovať údaje aj formou grafov.

V žiackej meteorologickej stanici žiak bude vedieť zrealizovať merania zrážkových úhrnov, výparu, smer vetra v blízkosti prírodného chladiča a mimo neho.

Žiak bude vedieť porovnať svoje merania a vyhodnotí ich.

geografia

1

Afrika

Odlesňovanie dažďových pralesov, rozširovanie púští, stepí (sahel).

Žiak bude vedieť pomenovať príčiny a prejavy zmeny klímy, vie popísať vplyv výrubu dažďových pralesov na klímu Zeme, na rozširovanie púští a stepí v Afrike a Ázii.

Svet práce

1

KVETINÁRSTVO

Využitie dažďovej vody.

Žiak bude poznať dôležitosť potreby zachytávania dažďovej vody s možnosťou využitia na polievanie záhrady v školskom areáli.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

biológia

2

Geologické procesy a dejiny Zeme

Geologický vývoj planéty – výbuch sopiek.

Pramene a gejzíry – zadržiavanie dažďovej vody a jej využitie.

Žiak bude vedieť uviesť význam výbuchov sopiek pre vývoj planéty a príklad významu sopečnej činnosti pre človeka.

Žiak bude vedieť popísať podstatu vzniku prameňov a gejzírov, uvedie ich význam pre človeka.

Žiak vytvorí projekt na tému „Pramene v okolí môjho bydliska“.

Svet práce

2

kvetinárstvo

Nádrže na dažďovú vodu.

Využitie dažďovej vody.

Žiak bude poznať nové trendy hospodárenia s vodou – nádrže na zachytávanie dažďovej vody a jej využitie v praktickom živote.

Žiak bude poznať dôležitosť potreby zachytávania dažďovej vody s možnosťou využitia na polievania záhrady v areáli školy.

predmet

poč.

hodín

tematický celok

obsahový štandard

výkonový štandard

biológia

2

Životné  prostredie organizmov a človeka

Príčiny a prejavy zmeny klímy.

Povodne a extrémne intenzívne dažde.

Žiak vytvorí projekt na tému „Protipovodňové opatrenia v mojej obci“.

Žiak bude vedieť diskutovať so starostami obcí Kľakovskej doliny na tému, ako ich obce aplikujú protipovodňové opatrenia v praxi.

Environmentálna výchova

2

Kvetinárstvo

Dažďové záhrady, poldre.

Vodné hospodárstvo, lesníctvo, poľnohospodárstvo a priemysel.

Žiak bude poznať funkcie dažďových záhrad – znižovanie odtoku dažďovej vody, zlepšovanie mikroklímy, dotváranie  a zvyšovanie estetiky prostredia.

Žiak bude rozumieť pojmu polder – suchá nádrž, ktorá zadržuje povodňovú vlnu.

Žiak bude poznať stratégiu SR na nepriaznivé dôsledky klímy – povinnosťou našej krajiny včas identifikovať a realizovať preventívne adaptačné opatrenia s cieľom minimalizovať ekonomické a sociálne náklady v budúcnosti.